Как российские ВУЗы готовят кадры для российской отрасли ВИЭ

16.04.2020

В конце года Российская газета сообщила о выходе третьей версии «Атласа новых профессий». По словам руководителя проекта Дмитрия Судакова, в обновленном томе перечислены 342 профессии будущего в 27 отраслях, среди которых энергогенерация и накопление энергии. Редакция «Солярки» изучила «путеводитель» профессий и, опросив некоторые ВУЗы, обнаружила корреляцию ряда образовательных программ с запросом рынка труда. В России с 2014 года активно развивается возобновляемая энергетика (ВИЭ), к которой принято относить три сегмента – солнечная энергетика, ветроэнергетика и малая гидроэнергетика. В соответствии с действующей программой поддержки ВИЭ к 2024 году в стране должно быть построено порядка 6 ГВт новых мощностей, из которых около одной трети придется на солнечную энергетику. Наряду со строительством самих генерирующих мощностей, иными словами – солнечных электростанций, существенное развитие получит промышленность. Это произойдет в связи с тем, что новые электростанции должны строиться с использованием преимущественно российского оборудования. Таким образом, это порождает спрос на подготовку кадров как для работы в сфере генерации и систем накопления энергии, так и для трудоустройства на предприятия, выпускающие продукцию и оборудование для строительства энергообъектов.

В первой части «Атлас» перечисляет такие профессии, как дизайнер носимых энергоустройств («Солярка» уже писала о том, что где и как растет рынок «солнечных» гаджетов), метеоэнергетик, специалист по локальным системам энергоснабжения, проектировщик энергонакопителей, разработчик систем микрогенерации, архитектор «энергонулевых» домов, менеджер по модернизации систем энергогенерации. Ряд профессий в сфере IT также перекликаются с будущим спросом на решения microgrid, что будет особенно актуально по мере роста сегмента микрогенерации в жилищной инфраструктуре.

Что касается второй, производственной, части, то в «Атласе», например, перечисляются такие профессии: конструктор новых металлов, системный инженер композитных материалов (точно пригодится в ветроэнергетическом оборудовании), рециклинг-технолог (будет особенно востребован тогда, когда наступит срок утилизации объектов ВИЭ). Наверняка, «Атлас» будет еще пополняться новыми профессиями в промышленности, от эффективности которой та же генерация сильно зависит.

Редакция «Солярки» попробовала разобраться в вопросе, готовы ли российские ВУЗы к подготовке специалистов для работы в сфере солнечной энергетики. В НИУ МЭИ «Солярке» рассказали, что подготовка специалистов ведется на базе кафедры «Гидроэнергетика и ВИЭ» в рамках двух образовательных программ, охватывающих бакалавриат, магистратуру и аспирантуру. В первой уделяется внимание гидроэнергетике. Во второй готовят специалистов для работы в сфере солнечной и ветроэнергетики. Как отметил доцент кафедры «Гидроэнергетика и ВИЭ» НИУ «МЭИ» Алексей Васьков, в обеих программах содержательное наполнение курсов адаптировано под будущую проектную деятельность, предполагающую навыки проектирования и эксплуатации объектов генерации, управления режимами электростанций, работающих на рынке электроэнергии и мощности. В области гидроэнергетики в рамках подготовки особое внимание уделяется аспектам модернизации и реконструкции объектов, интеграции новейшего оборудования в существующую инфраструктуру.

Введенные правительством требования по локализации энергетического оборудования для объектов ВИЭ сформировали среди российских предприятий соответствующий запрос на подготовку кадров. Поэтому с 2017 года НИУ МЭИ на базе кафедры гидромеханики и гидравлических машин ведет подготовку специалистов для работы на производствах по выпуску оборудования для ветроэнергетики.

Сегодня куда более сложной задачей для большинства ВУЗов становится взаимодействие с российскими компаниями. С одной стороны, небольшая по мировым меркам российская отрасль ВИЭ с объемом всего 6 ГВт не способна сформировать запрос на подготовку и тысячи специалистов, тем более что компании ВИЭ стараются перенимать специалистов из традиционной генерации. С другой стороны, сами компании неохотно делятся практической информацией, необходимой для составления ВУЗами образовательных курсов. В такой ситуации кафедрам приходится прибегать к другим способам полезного взаимодействия. Например, НИУ МЭИ, по словам г-на Васькова, к учебному процессу привлекает специалистов энергетических компаний, которые читают лекции для студентов и проводят тематические семинары. Другим эффективным инструментом, которым активно пользуются институты, является договоренность с компанией о прохождении будущим выпускником преддипломной практики, польза которой весьма очевидна. Параллельно с образовательным процессом большинство ВУЗов проводит также собственные или совместные с компаниями исследования. К примеру, магистранты и аспиранты НИУ МЭИ в рамках программы научных исследований «Энергетика» разрабатывают проекты, реализацию которых ВУЗ предлагает компаниям, с которыми налажено взаимодействие.

Если с кадрами для генерации ситуация понятна. То в вопросе подготовки специалистов для работы на производствах картина несколько иная. На запрос ответил лишь «ЛЭТИ». По словам заведующего кафедрой фотоники СПбГЭТУ «ЛЭТИ», доктора технических наук Сергея Тарасова, на кафедре в 2011 году была открыта магистерская программа «Солнечная гетероструктурная фотоэнергетика», основной задачей которой является подготовка кадров для работы на предприятиях по производству оборудования для солнечных электростанций. С 2018 г. также открыта подготовка на английском языке по магистерским программам «Фотовольтаика и технологии солнечной энергетики» и «Эффективная электроэнергетика» (кафедра электротехнологической и преобразовательной техники). Также в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» реализуются программы дополнительного профессионального образования в области солнечной энергетики.

Каждый год производится выездной экзамен в Чебоксары для выпускников бакалавриата ЧГУ и других вузов Поволжья, с последующим зачислением по результатам экзамена в магистратуру СПбГЭТУ «ЛЭТИ» до 10 человек. Во время обучения в СПбГЭТУ студенты проходят производственные и преддипломные практики в компании «Хевел» и Научно-техническом центре при ФТИ им. А.Ф. Иоффе. ЛЭТИ также предоставляет сотрудникам компаний возможность проходить курсы повышения квалификации по программам дополнительного профессионального образования. Сергей Тарасов отмечает, что при взаимодействии с компаниями ВУЗ не испытывает трудностей. Образовательные программы «ЛЭТИ» в области солнечной энергетики были разработаны в тесном контакте с компанией «Хевел». Кроме того, сотрудники предприятий проводят занятия по ряду курсов в составе программ. Программы полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам и востребованы работодателями, что подтверждено успешным прохождением государственной и профессионально-общественной аккредитации (в частности, Ассоциации инженерного образования России (АИОР), рецензиями и отзывами.

Ежегодный набор студентов на перечисленные программы превышает 20 человек. На программы проводится конкурсный отбор. ЛЭТИ один из немногих ВУЗов, реализующих как собственные, так и совместные научно-исследовательские программы. К примеру, коллектив кафедры фотоники проводил ряд исследований характеристик солнечных элементов на основе неорганических полупроводников (Si, Ge, A3B5), органических соединений (перовскиты, фталоцианины металлов, полимерные соединения и композиты), а также наночастиц и квантоворазмерных структур (фуллерены, нанотрубки, квантовые точки, нити и сверхрешетки). Особое внимание в последние годы уделялось созданию и исследованию свойств аморфного гидрогенизированного кремния и нанослоев на его основе, а также гетероструктур.

«Солярка» ожидает комментарии от ЧГУ, МИСиС, МГТУ им. Баумана, СТАНКИН, МГУ, Политеха.

Возврат к списку